學習需求
《陪伴孩子高效學習》：疫情讓我們發現新大陸，原來學習不一定要坐在實體教室裡
和挑選補習班或參考書一樣，買線上課程給孩子，仍得回到孩子本身的需求。也許，孩子一直沒養成有效的讀書技巧，我們可以買學習策略或筆記製作的線上課程給孩子補強；或許，孩子對製作簡報感興趣也有天分，我們可以買高階的簡報技巧課程給孩子學習。
老師的煩惱、家長的災難，菲律賓貧困家庭對「遠距教學」心有餘而力不足
因為服務社區的環境擁擠，多數扶助家庭生活在12-15平方米（3-5坪）的空間，環境狹小而且家庭成員眾多，有時更缺乏書桌等物品，只能在克難的條件下讀書寫字，極容易被其他家庭成員干擾。
學校與教室因疫情關閉後，遠距教學不該成為「唯一」的學習途徑
若我們只將遠距教學當作未來唯一的教育途徑，卻沒有去反思教育真正的本質與結構性問題，那我們不只是在進行階級再製，更是在塑造貧富差距，創造極端的教育不均等。